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                                                  早教空間設(shè)計(jì)|幼小銜接孩子面臨三大不適應(yīng)

 

暑假過后很多幼兒園小朋友即將升學(xué)成為小學(xué)生，據(jù)集合設(shè)計(jì)小編了解幼小銜接這個(gè)過程是很多孩子所難適應(yīng)并堅(jiān)難跨出的一步，因?yàn)檫@轉(zhuǎn)變標(biāo)致著以后小朋友將要系統(tǒng)的接受正規(guī)教育。剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友，具體有哪三方面的不適應(yīng)？

 

一、作息時(shí)間不適應(yīng)
在幼兒園沒有嚴(yán)格的上、下課時(shí)間規(guī)定，也沒有嚴(yán)格的出勤時(shí)間要求，相對(duì)比較自由，中午還可以午睡。而上了小學(xué)就要嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，早上一般在7:50之前到校，不能遲到，上課時(shí)不能自由活動(dòng)，中午也沒有午休了，休息時(shí)間也就1個(gè)多小時(shí)。

 

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)
幼兒園的安排以玩中學(xué)為主，學(xué)多少?zèng)]有嚴(yán)格要求。上了小學(xué)就以學(xué)知識(shí)為主了，有具體的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)起來沒那么輕松。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，往往會(huì)情緒低落。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)
剛上小學(xué)的孩子對(duì)陌生的環(huán)境需要適應(yīng)過程，小學(xué)的教室環(huán)境與幼兒園有很大的不同，多彩裝飾的幼兒園教室變化為每人一套桌椅、前面一塊大黑板，沒有太多裝飾的敞亮整潔的教室，讓孩子很不適應(yīng)。同時(shí)，離開了熟悉的伙伴是不少孩子對(duì)上學(xué)最擔(dān)心的事，也是一些孩子入學(xué)后不適應(yīng)的原因之一。而入學(xué)后，不像在幼兒園里什么事都可以找老師，與同學(xué)發(fā)生磨擦和矛盾時(shí)，孩子必須開始獨(dú)立解決矛盾。

集合設(shè)計(jì)小貼士：幼小銜接這個(gè)過程的適應(yīng)，需要家長(zhǎng)與學(xué)校的配合，讓孩子慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活方式，走出幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境。